霭德教育幼教部历时两周的教学观摩圆满收官

2014年幼儿园教师教学技能观摩活动总结

一、活动目的及时间：

　　为了有效地提高幼儿园教学的实效性，提高教师教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，霭德教育幼教部于2014年6月18、19、26、27日组织了教师教学技能观摩活动。

二、参加观摩活动人数：

　　参加本次观摩活动共有96人次（霭麟幼22人，俊园幼25人，御景湾幼21人，霭德幼28人）。

三、展示的课例：

　　本次观摩的课例主要是数学活动和音乐活动，所展示的教学活动是由老师自荐或由幼儿园推荐。活动内容有：霭麟幼儿园黄丽仙老师执教的小班数学活动“小动物运动会”，周金梅老师执教的大班数学活动“认识人民币”。俊园幼儿园林佩玲老师执教的中班数学活动“有趣的规律”，王江萍老师执教的中班数学活动“认识9的相邻数”。御景湾幼儿园董路老师执教的小班数学活动“三只熊的早餐”， 陈栲君老师执教的中班数学活动“记忆翻牌游戏”。霭德幼儿园范丹娜老师执教的小班音乐活动游戏“拍蚊子”，刘美兰老师执教的大班音乐活动“面条舞”。

四、活动过程：

　　参加观摩活动，不仅要充分调动自己的各种感官，获取更多的信息，而且要激活自己的大脑细胞，使思维始终处于活跃状态。为了提高观摩活动的针对针性和实效性，使这种宝贵的学习机会变得更有价值，我们为每位观摩者提供问题，让大家带着问题观摩教学活动。如观摩数学活动的问题是：教学目标能切合幼儿的发展水平和发展需要吗？教学内容贴近幼儿生活经验，符合幼儿年龄特点和趣味、数学概念清晰吗？在教学过程中老师能关注个别幼儿吗？幼儿对活动感兴趣吗？能积极参与和主动探究吗？观摩音乐活动的问题是：教师是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导幼儿学习，示范行为是否到位？教师是否为幼儿提供与音乐教育目标相一致的学习经验，是否鼓励和引导幼儿积极参与音乐？活动的结构安排是否紧凑、有序？幼儿在活动过程中注意力是否集中、表现是否积极主动，情绪是否愉快、轻松？

　　除此，我们还提供了《好课的基本要求》《关于幼儿数学教学》《关于幼儿音乐教学》等学习资料给老师，帮助教师认识早期数学启蒙不在于给孩子确定性的数学概念，而在于启发孩子的数学思维能力，包括表征、交流、问题解决、推理验证、联系等。认识到幼儿音乐教育只是对孩子教育的手段，不是目的，其根本目的在于通过音乐教育，使孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐发展。

　　教学活动结束后，先由执教的老师进行自评，再由参与观摩的老师进行分析评点。大家从各自角度对教学中值得改进的问题提出了自己的看法和建议。

五、活动反馈：

　　从观摩教学活动中看到了每位老师的敬业精神以及对每一个孩子的耐心、细心，每一节教育活动都经过了充分的准备和精心的策划，无论是对教材的分析、过程设计，还是教、学具和多媒体的准备，都凝聚了幼儿园和执教老师的智慧和心血。 

　　在组织活动过程中，几位执教老师的教态自然，能用自己良好的情绪情感陶冶孩子，用亲切的语言引导孩子学习，努力为孩子提供动手操作的机会，为活动创设和谐融洽的教学氛围。

　　本次观摩活动既提高了教师的专业化素质，更拓展了教师的教学视野，推动一线教师的专业化成长。

六、存在问题：

　　1．教学基本功不够扎实，如语言不够精炼，未能把握教学重点难点，教学机智欠缺。

　　2．活动目标表述角度不一致。

　　3．活动过程中教师控制行为表现突出，在组织活动中教师总是以指导者的角色出现，缺乏参与讨论，缺乏细心的观察和关注，提问缺乏有效性。

七、努力方向：

　　1．加大对教师专业培训和教学研究的力度，通过自培（园本培训）与他培（外出学习、培训）的方式，以此来提高教师幼教专业理论水平，不断提升教师的教育理论水平和实际操作的实践能力，保证教师年年有进步。

　　2．帮助教师树立终身教育的思想和观念，通过各种学习渠道，不断充实自己，提高教师对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择等专业能力和水平。

　　3.抓好常态教学检查，提高教师专业技能。