关于教学活动目标的表述问题

    目标可以划分为教育目标、发展目标和评价目标。教师在制定一个教学活动目标时，表述的口吻要一致。

教育目标：

    是根据教育目的和教育的总任务从教师角度提出的目标，是教师通过自身工作所期望得到的结果。一般使用“培养”、“引导”、“指导”、“促进”等词来表述。如：“培养幼儿良好的进餐习惯”，“教育幼儿使用礼貌用语”等。

发展目标：

    是从幼儿的角度提出的目标，它强调幼儿在教育影响下发生的变化，表现幼儿发展的方向、过程与结果，一般使用“学习”、“操作”、“体验”等词来表述，如“练习沿曲线走”、“体验与同伴合作的乐趣”等。 

评价目标：

       是评价教育成效与幼儿发展水平的标尺，是为了评价的需要而确定的目标，一般采用“会”、“能”、“知道”、“掌握”等词进行表述，如：“会手口一致点数5以内数量的物体”、“能按照物体的颜色进行分类”等。

    教育目标、发展目标、评价目标是相互联系、相互影响的。三者实质上是统一的，只是提出目标的角度不同。它们可以互相转化，如教育目标“培养幼儿穿衣能力”，可转化为发展目标“学习自己穿衣”，还可以转化为评价目标“会穿套头衫”，即从许多穿衣能力中找出一种最准确反映穿衣水平的指标，作为评估穿衣能力的标准。