汉语拼音学习对于五、六岁这个年龄段，善于直观形象思维的幼儿来说是枯燥单调乏味的。如何激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，打下汉语拼音学习的基础呢？通过两个大班阶段的黄金拼音教学课程，我找到了一些关于拼音教学的小技巧。
一、拼音汉字对对碰。
本学期汉语拼音的学习内容是认读6个单韵母和23个声母，学习的难点是单韵母加声调的四声认读。孩子们在儿歌练习中知道“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”但真要读准一个单韵母的四声调，就不是件容易的事了。特别是第二声和第三声，更难读准确。我想到一个“拼音汉字对对碰的游戏”，比如学单韵母ī的四声调时，我让幼儿通过读音联想汉字，ī想到“衣”、í—（姨）、ǐ—（椅）、ì—（意），用分组竞赛的形式来找汉字，幼儿学得有趣又发准了音。
二、顺口溜辅助记。
上课前，我会把每个顺口溜读得很顺，牢记在心，教的过程中，教到这一步，我就自然地把顺口溜给带出来了。如：幼儿容易混淆b d p q ，加上顺口溜就好记多了“左下半圆d d d ，右下半圆b b b ，左上半圆 q q q ，右上半圆p p p ”。 幼儿们背着这些琅琅上口的口诀时，很容易就把拼音的形状的读音联想在一起了。有时我会自创一些口诀帮助他们记忆。同时，还注意培养幼儿的参与意识，鼓励幼儿和老师一起来编顺口溜，开发幼儿的创造潜能。我一直认为课堂应该创造师生互动的一种效果。
三、PPT展示绕口令
这学期的拼音教学穿插了许多首绕口令的学习。通过绕口令训练，加强幼儿对发音近似字母的认读。对于幼儿这也是一个难点。黄金教材对绕口令教学就只配备了一张CD，如果单靠听这张CD，幼儿是学得很乏味的，也难记住。所以，每一首绕口令我都配合内容从网上下载图片，作成了PPT。在我电脑的桌面，专门有个文件夹命名为“黄金班绕口令”，里面有我制作的每首绕口令的PPT。配合PPT，刚开始教时，我同步设计了相应动作，这样幼儿在视觉、听觉、动作三方面刺激下，很快就记下绕口令，而且记得特别牢，这时我就让他们不做动作了，把所有的注意力放在音准和语速上。无论什么时候我拿出来复习，他们都可以琅琅上口读出来。其中有一首绕口令叫“桥上相遇真正巧”，里面的四个人物：、巧巧、小小、乔乔、肖肖、会把人弄得很糊涂。教学时，我先展示PPT图片，让幼儿认准这四个人物，心里有个印象，然后我把这四个人物分别放在左、右手的中指、食指上。用四根手指代替四个人物，边说绕口令边同步演示四根手指。幼儿边玩手指游戏不知不觉就记下了这首绕口令，偶尔我还会出错，他们却不会错，能及时纠正我。
总之，在拼音教学中，我认为应创造行之有效的教学方法，激发孩子学习汉语拼音的兴趣，让幼儿从中感受到学习的快乐，树立起敢于挑战的信心，品尝到成功的喜悦。在今后的教学中，我要不断学习摸索好的教学方法，及时总结自己的教学心得，不断提高教学质量，持续发挥课堂效果。
霭麟幼儿园：王珍
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