游戏，是幼儿园的基本活动，也是幼儿园教育最为显性的特点。本学期，我们霭麟幼儿园以《纲要》精神为指导，以“创造性游戏的有效开展”为专题，推动全园教师对幼儿角色游戏活动展开研究。在2014年5月6日和5月8日分两天组织六个班开展角色游戏观摩评比活动，主要从游戏主题设计、环境创设、材料投放、空间格局设置的科学性以及教师的指导情况、幼儿的游戏水平等方面进行了综合的评价。教师们用相机，手机记录下游戏过程，便于后期的分析与改进。
活动前期，老师们已经加班了无数个中午和下班的时间，首先做出方案，根据本班孩子的年龄特征，课室结构，预设相应的主题活动区，计划好每个区需要用到的游戏材料，方案做好交上来审批后，就开始着手准备，，把一切可以利用上的废物都变废为宝了。
游戏现场，孩子们置身其中。观摩教师们通过参与游戏，问题记录的方式，从生活化、趣味化的游戏环境；丰富多元、有层次的游戏材料；适时巧妙的游戏指导、宽松愉悦的交流情境，感受着孩子们在游戏中“自主、自由、自发”的快乐，了解了各年龄班幼儿的角色意识、交往能力和游戏水平。特别是一些班级主题性角色游戏现场，给大家留下了深刻的印象：小二班的大型场景“马路上”有斑马线、红绿灯、公共汽车、小汽车、交通岗，马路两旁边设有图书馆，动物园，孩子们有扮演司机的、乘客的、警察的，玩得不亦乐乎。中班的孩子在“我型我酷照相馆”里，专业形象设计师帮顾客精心打扮后，摄影师举着相机从各个角度捕捉镜头的模样酷劲十足。大班的孩子在“小公主欢乐餐厅”穿着工作服，端着盘子，开心又忙碌地着招呼着顾客……此时孩子们已经和游戏融为了一体，到处洋溢着他们自信的笑容；不知不觉，孩子们游戏的主体性得到了充分的发挥。
此次角色游戏观摩评比活动对霭麟幼儿园角色游戏的开展起到了重要的推动作用，促进了教师间的交流与学习，激励教师不断地探索，激发了教师互助学习研究的热情，提高了教师对角色游戏的创设和组织能力。
